2021-2022学年第二学期

教科室工作总结

半年来，教科室认真贯彻执行昆山市教科室和学校工作计划的要求，认真组织全校教师参加各项教科研活动，在实践中探索、提炼、提高，使学校的教科研管理、教师个人的教科研水平有了明显的提高。现从以下几个方面进行总结：

一、参加昆山市教科活动、教科三片活动

2月11日下午在线上参加了基础教育教科工作视频会议。3月撰写《“双减”背景下课后服务指导学生自主学习能力的提升研究》（苏州市教育科学“十四五”规划2021年度课题青年教师专项一般课题）开题报告。4月22日参加教科三片教育科研课题第一次开题活动（费俊龙中学和正仪中学10个课题）。4月29日参加教科三片教育科研课题第二次开题活动（娄江实验学校和吴淞江学校14个课题）。6月9日参加“十四五”省市教育科学规划课题开题论证活动。通过参加教科会议、教科三片研讨、开题等活动，学习会议精神、围绕课题听课、评课、研讨下阶段教科工作，并将会议精神、研讨内容传达给学校老师。

二、组织学校老师参加各项教科研活动

组织五年内青年教师参加昆山市城北中学教育集团青年教师培训。组织老师参加昆山市中小学、幼儿园教师教学论文评比活动。征集苏州市基础教育改革发展典型案例。组织老师参加2022年“黄浦杯”长三角城市群“温暖的教学”征文启事。动员老师参加《昆山教育研究》征稿活动，包括人物介绍、沙龙、论坛、悦读、教科研训等栏目。组织老师参加江苏省陶研会第十四届“行知杯”优秀论文评选活动。

三、继续落实师徒结对工程

昆山高新区南星渎中学是一所年轻的学校，青年教师人数较多。为加快青年教师的成长步伐，打造一支品德高尚、业务精良的高素质教师队伍，促进学校全面可持续发展，学校从实际出发，聘请了有强烈责任感、丰富教育教学经验的教师为学校青年教师的指导老师。上学期初，在学校会议室举办了师徒结对仪式，师傅、徒弟们签署了师徒结对协议。师徒结对协议上明确规定：师傅每周至少听徒弟一节课，课后及时交流并做好听课记录；徒弟每周至少听师傅两节课，课后及时交流并做好听课记录，在日常教学中积极主动地进行教学反思，撰写好教学反思、教学论文（每学期至少一篇反思或论文）。本学期继续注重师徒职责的履行与落实。在师傅的带领下，加快徒弟的成长，使徒弟尽快胜任学校的教育教学工作。

四、统计学校老师教科研成果

关注老师们参与的各项教科研活动及获奖情况。统计老师们论文发表情况、统计师生获奖情况，并进行整理、汇总。其中，杜林林、吴祺昀、吕玲开设市级公开课。教学竞赛方面，陆静怡、刘丹获2022年昆山市初中语文青年教师基本功竞赛（解题能力）一等奖，陈晓晨获2022年昆山市初中语文青年教师基本功竞赛（解题能力）二等奖，吕玲、康铭洁、严怡琼获2022年昆山市初中语文青年教师基本功竞赛（解题能力）三等奖。陆静怡获昆山市初中语文青年教师基本功竞赛一等奖，刘丹获昆山市初中语文青年教师基本功竞赛二等奖。严怡琼获苏州市第三届中小学微课制作比赛一等奖，黄燕、周子琪、汪宇诚、康铭洁获苏州市第三届中小学微课制作比赛三等奖。李鹏远获苏州教育学会优秀教案评选一等奖，荣誉恒、刘铖、张萌、马婷婷、杨岚获苏州教育学会优秀教案评选二等奖，黄燕、周子琪、夏婷雯、张文靖、胡佳虹、陆静怡、汪宇诚、严怡琼获苏州教育学会优秀教案评选三等奖。论文评比方面，吕玲、黄燕获苏州陶研会“我的教育小故事”征文评选二等奖，杜林林获苏州陶研会“我的教育小故事”征文评选三等奖。吕玲、严怡琼获“苏州市教育科研专项研究典型案例（论文）”评选三等奖。论文发表方面，朱菊根、刘铖、袁玉婷、吴祺昀、宋怡在省级刊物上发表论文。

五、完成校级教科研课题研究

学校课题《“双减”背景下课后服务指导学生自主学习能力的提升研究》立项为苏州市教育科学“十四五”规划2021年度课题青年教师专项一般课题。张文靖老师的个人课题《基于学科核心素养的初中花样跳绳校本课程的开发与实践研究》立项为昆山市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题。本学期完成两个课题的开题工作。

六、教师读书促成长

与昆山教育局要求的读书笔记相结合，鼓励教师多读书，营造学习化环境，建设一支结构合理的教科研型教师队伍。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合。

教科室在学校的领导、老师们的配合下取得了一定的成果，但也存在着问题与困难：

      1.骨干教师的作用发挥不够。学校是一所年轻的学校，骨干教师人数较少，青年教师人数较多。

      2.青年教师的培训工作不到位，今后将加大对青年教师培训的力度与考核，并为 其创造展示的机会。